什么是情商教育，情商就是EQ，也就是我们通常所说的非智力因素。它包括自我意识、情绪管理、自我激励和了解他人和社会交往。在评价情商时，一般分为自信、爱、独立、竞争意识、乐观、诚实、沟通合作、意志力和目标性，四川科创技工学校把情商当成一个学生必备的能力去培养，让学生能全方面的得到提升。长期以来，人们绝对化了成功与智力因素的关系，使儿童的整个教育成为智力教育。然而，在无数成功人士的案例中，我们发现他们有一些共同的非智力因素，如清醒的自我意识、稳定的情绪和不屈不挠的勇气。这些共同的品质是情商。

一、四川科创技工学校的情商教育

  科创学校在中职教育中首家提出情商教育，因为情商教育在我们的日常生活中和工作中都占据很重要的角色，有时候会觉得事业的城北，学校不仅要强调技能的重要性，还要开展各种可见、可操作的实训课程，鼓励学生们参加各级技能竞赛，其目的都是为了提升学生的动手和动脑能力，

高情商的人和低情商的人到底有多大区别

  高情商vs低情商

高情商的人遇事会如何去处理

• 遇事冷静，能想得更加通透！

• 让人相处舒服，人缘好，事事顺利！

• 能换位思考，能让家庭关系幸福和谐！

• 能够很好的处理职场关系，迅速晋升，获得成功!

低情商的人遇事会如何处理

• 容易钻牛角尖，甚至走向极端。

• 只能考虑自己，家庭破碎，争吵不断。

• 让人敬而远之，没有朋友，处处碰壁。

• 即便专业技能过硬也只能做基层技术员，因为他永远无法带领团队。

二、四川科创技工学校如何做好情商教育

1、情商教育之日常生活中训练，培养行为习惯

  情商教育就是从日常的每个小细节开始，比如最基本体现就是遇见人如何打招呼。刚从学校毕业出去实习的学生，年龄只是十几岁的孩子，在企业里面面对企业“师傅”很多都是不敢或者是“羞于”打招呼，这就造成了学生不合群的假象，也就导致了后期的“师傅不理学生，学生不理师傅”的情况。针对打招呼的问题，学校采取的最直接的方法就是在校期间，强制训练学生见老师打招呼，让学生形成行为习惯，肌肉记忆，只要在校园里见到带着工牌的老师，第一反应就会主动说一句“老师好”。因此，四川科创技工学校学生见到老师打招呼的比例非常高，这种打招呼的礼仪方式很自然就植入了孩子们的心中，习惯成自然，这也是情商教育的实践。

  情商教育的母的就是养成好的习惯是日积月累的养成的，有了这样的礼仪习惯，学生到了企业 ，无非是“老师好”变成了“师傅好”！能主动打招呼，就能给企业“师傅”及周边同事一个好印象，拉近了彼此的距离，剩下的自然水到渠成了。

2、开展《公共礼仪》情商教育，教学生待人接物，为人处世之道

    现在家庭的学生都是家里的宝贝，都是受到宠爱的，可能养成一些小小的不好习惯，来到中专学校问题就会凸显出来了，比如：学习习惯和行为习惯不好，在科创学校采取开展《公共礼仪》情商教育来培养学生情商，为人处世，如何搞好人际关系等。

  科创学校的情商教育通过理论+实践的方式，训练学生站姿坐姿、待人接物，培养日常礼仪习惯。尤其是在待人接物这一方面的培训，真的是太重要了，但职场中，很多学生不太注重这方面的问题，都是按照自己的性子去接触企业人员，这就导致他们总是跟企业“师傅”搭不上线，得不到师傅的器重，在这样的关系下师傅也不会传授技能给学生。

  现在企业在选择人才时，看重技能的同时最看重的还是个人品质。优良的品质如何体现？其实一部分就体现在学生日常的待人接物、为人处世上。

3、情商教育在校企合作中体现

  职业学校在组织学生实习前大多都要开展情商教育，基本上是介绍实习企业，告知实习要求，如何去跟企业的人打交道。但是很多学校都忽略掉了最重要的一点，教学生如何跟企业人员打交道。学生十几年的校园生活习惯了学校处世模式，尤其是“等、靠、要”的思想可谓根深蒂固。十几年来，家长们主动提供生活保障，嘘寒问暖；老师们主动传授知识，让学生养成了被动接受的习惯，在科创就是从这些细节上培养孩子的养成好的行为习惯。

  在以往学生实习期间的时候，缺少情商教育的学生只能傻傻地站在那里，呆呆地看着，甚至不闻、更不问。遇到上台演讲或者自我介绍时，更会紧张的话都说不出来，所以，学校会通过口才的培训，着重培养学生的口才能力非常重要！

  最后，学生进入企业和社会后完全是需要靠自己，很多学生都不习惯这样的环境氛围。因此，如何与企业指导师傅、同事沟通；如何让自己尽快融入到企业公司、班组中，成为他们当中的一份子；如何在上台演讲的时候，能流利的表达出自己的想法，这些都是需要在平时的教育当中磨炼的。科创学校在校企合作当中，直接让企业项目和高管入驻校园，让学生在校实训时就开始锻炼沟通能力、演讲能力，当他们真正进入企业工作和实习的时候，一定能完美的融入企业和团队，为个人的职业生涯提供坚实的基础。