近年来，新一轮科技革命和产业改革深入发展，数字化、网络化、智能化在促进经济社会发展中的作用凸显。
在各级各类教育中，职业教育与行业最为接近，学生范围最广，管理层次最多。它在数字时代受到了最大的冲击，在数字转型中获得了最显著的利益。基于我国职业教育已进入质量提升和增值赋能的机遇期与改革跨越壁垒的关键期“两阶段叠加”的新阶段，我们必须准确认识变化，科学变革，主动寻求变化，以数字化转型的新成果重塑职业教育新生态。
准确认识变化：准职业教育数字化的趋势
首先是认识到社会数字化的变革力量。数字技术、数字元素、数字思维和数字认知的发展，标志着人类社会进入了数字生存时代。数字化已成为世界科技革命和产业转型的第一次机遇，也是世界各国抢占未来发展制高点、塑造新的国际竞争优势的重要力量。
其次看到教育数字化的必然趋势。近年来，世界各国纷纷发布国家教育数字化战略。借助数字化思维和方法，推动数字技术与教育深度融合，积极探索新模式，开发新产品，推广新技术支持教育教学创新。可以说，数字化是未来教育的必然趋势，是中国教育运行乃至引领世界教育的新轨道，是中国教育现代化的重要推力。
第三，抓住职业教育数字化的重要机遇，“十四五”规划明确提出了“构建优质教育体系”和“增强职业技术教育适应性”的政策导向和目标要求。今年的政府工作报告还增加了“增强职业教育的适应性”的表述。要增强职业教育的适应性，必须把数字化转型作为职业教育全面系统改革的内生变量，加快职业教育理念的转变，培养大批具有数字素养和能力的中高端技术人才。
科学应对：规划职业教育数字化发展战略
第一个是设定标准脉冲，即基于现有基础。党的十八大以来，我国职业教育信息化快速推进：教育部2017年发布的《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》进行了政策部署和顶层设计；联通有基础，覆盖全部32所本科层次和1486所专科层次的高职院校，7200多所中等职业学校；积累资源，建设专业教学资源库近2000个，精品网络课程5000多门；凭借工作经验，他坚持开展高职院校数字校园建设、信息化教学技能大赛等一系列活动。
第二个是打开另一面，即我们应该关注应用程序键。规划职业教育数字化发展，应以“升级平台、丰富资源、完善机制”为内容，以“硬化条件、优化应用、强化质量”为目标，以“服务教学、服务教师、服务学生、服务评估、服务行政管理”为指导，并坚持需求牵引，构建以“一个职教大脑·数字座舱系统、两个二级平台、四个子系统、四个子中心”为主体的“国家职教智能教育平台”。
